Aktuella artiklar
Vol 21, No 2 2012
NY! Tre barn återberättar Struktursammanbindning i tal och skrift
Åsa Wedin & Eva von Walter
Vol 20, No 4 2011
Yrkeserfarenhetens betydelse: självskattning och undervisningseffektivitet hos svenska lärare i textilslöjd
Marcus Samuerlsson & Joakim Samuelsson
Forskning om den svenska friskolereformens effekter - en litteraturöversikt
Karolina Parding
Vägar till en skola på vetenskaplig grund
Anki Wennergren & Pia Åman
|
Välkommen till Didaktisk Tidskrift
 Didaktisk Tidskrift syftar till att sprida praktikgrundad vetenskaplig kunskap om didaktik och lärande med särskild inriktning på den didaktik och det lärande som sker i barn- och ungdomsskolan och i lärarutbildningarna.
Didaktisk Tidskrift ska vara en mötesplats mellan forskande lärare och forskare vid universiteten, mellan didaktisk praktik och teori – ett forum för lärare och forskare.
Didaktisk Tidskrift är öppen för alla som har intresse av att utveckla kunskap och kompetens inom områdena didaktik och lärande.
Samtliga artiklar är fackgranskade av ämnesexperter. (Se Redaktion).
Didaktisk Tidskrift drivs helt utan vinstintressen, med sin bas vid Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping.
Från och med prenumerationsår 2009 ges Didaktisk Tidskrift ut som en elektronisk, kostnadsfri tidskrift.
Bilden: Johan Amos Comenius (1592-1670). Grundare av den moderna didaktiken.
Vad är didaktik?
Redaktionen |
|
Didaktisk tidskrift drivs från Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping. Det primära arbetet sköts av professor Tomas Kroksmark och fil dr Mikael Segolsson.
Tidskriften har också ett redaktionsråd med representanter från Sverige, Norge, Danmark och Finland som granskar de bidrag som lämnas till tidskriften. Läs mer...
| |
|
|
